家长物质奖励孩子 小心了害了孩子


  有这样一个父亲,儿子懒于帮助做家务活便试着拿奖金作“杠杆”去起动其积极性。最初一次两次很灵验,可往后麻烦就来了:给少了很不愿干,不给奖赏根本不干。面对这样的情况,作为父母不得不对孩子的奖赏问题作冷静的审视。

  心理学家雷珀做过一个实验:他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组,一组许诺“画得好就给奖赏”,另一组只告知“想看看你们的画”。

  结果三个星期后,前组的孩子们大多不情愿主动去绘画,兴趣明显地降低了。而后组的孩子们却一如既往地积极绘画。

  心理学家告诫我们,奖赏固然可以强化某种良性行为,但它又有使人只对其奖赏感兴趣,而对被奖行为失去兴趣的危险。孩子还小,没有形成一个稳定正确的人生观和价值观,没有辨别是非的能力。

  用奖赏作为激励手段,一是容易使孩子的行为降低到只以获得奖赏为目的,客观上阻碍了孩子潜能的发展;二是靠奖赏激发起来的行为不可能持久。

  诚然,孩子的某种良好行为与某项成绩的取得,应得到家长及时的肯定和鼓励。但是,奖励孩子必须掌握正确的方法,应多以精神上的鼓励为主,适时对孩子作积极的肯定,以巩固孩子的行为;同时给孩子讲述类似的优秀人物,和孩子一起憧憬未来,帮孩子树立更高的行为目标,以不断激起孩子新的行为动力。

  千万别轻易作物质上的许诺,特别是拿钱来作刺激,这样的方式会把孩子的成长行为从小就引入拜金拜物的“死胡同”。