学生扭曲的人格心理背后藏着多少噩梦


  4月9日上午,广东汕尾陆丰市甲东镇中学初二学生因为发生口角,其中一名学生自带硫酸泼洒同学,造成18名学生不同程度烧伤。其中最重者烧伤面积达19%。

  其实,学生利用硫酸的泼撒的暴力事件并不是首例,清华大学刘海洋用硫酸泼洒国宝熊猫事件早已发生,学生因为小事而不惜伤害自己同学的事也早有发生,如:2004年,云南大学在校生马加爵,因为同学看不起他嘲笑他,产生报复杀人的恶念,其中4名同窗成为他的手下亡魂。

  面对如此多的惨案,我们不禁反思,是什么让学生有如此暴行?是家庭教育的失误,是学校教育的缺失还是社会不良现象的深层影响?或许我们无法单纯地判定事件的发生由谁来承担责任,但不得不承认这与当今社会学生扭曲的人格心理有关。

  当今社会是个物欲横流的社会,人们重功利,重权力,重生活的速度,一旦有谁阻挡了自己的利益、前程,暴力往往是首要选择。学校以“分数”论优生与差生,社会以“金钱”和“地位”论英雄,人格往往在利益争夺中沦丧。

  从马加爵案(4名大学生死亡)、富家子飙车撞死浙大学子、福建南平郑民生“3•23”凶杀案(8死5伤),到如今的学生泼硫酸致使18人烧伤,这无不是因为社会不良现象的影响,他们的示范作用,深刻地改变了很多人的社会价值观。

  悲剧的发生不是我们人为能控制的,但至少我们应该为减少类似的悲剧发生做出应有的努力。在家中,父母应该多给孩子一些关爱,不要开口便谈成绩,因为单纯地计较分数,只会让孩子无法承受,甚至崩溃。在学校中,应该多普及心理教育教育,若在将来,学校重视心理教育教育像现在重视成绩排名,那类似的噩梦一定会减少的。另外,社会这个大环境也应该承担起对未成年人地教育意义,净化社会环境,让学生们有一个良好的社会环境。

  为此,这些伤痛,应该换取社会各界的觉醒,是时候加强学生的人格心理教育了,尽管我们无法确认这样就能避免悲剧的发生,但起码压力的舒缓与合理排泄,是通往善的方向。