中国学生为何倍感痛苦


  一个孩子有了死的决心,肯定是内心面临着无法承受的压力,他们的内心非常的痛苦,在无法被理解又不懂宣泄的情况下,这种痛苦只能在他们心里不断地积累着,导致最后采取了极端的手段。这些频频发生的少年学生的轻生事件,应该引起社会、广大老师以及家长们的深思。总结起原因来也是多方面的,社会、老师、家长都该承担起责任来。

  (一)没有不好的学生,只有不成熟的老师。

  没有不希望成绩好的学生,只是很多不负责的学校和不成熟的老师,一味的追求分数和升学率,给学生们带来难以承受的压力,也让这些孩子们失去了本该属于他们那个年龄段的心理。其实老师在学生的心目中是一个令人尊敬的长者,所以老师的行为也直接影响到学生心理的变化。作为一名老师如果不能正面积极的引导和鼓励学生,会很容易就给学生们带来沉重的压力甚至消极的思想。

  对于中小学的学生,在他们尚未形成自己的人生观和价值观的时候,老师们应该重视起心理教育和素质教育,为他们树立起康健的人生观和价值观,而不能只片面的追求分数上的高低,给孩子不断地施压,而这些孩子的心理根本承受不住本该是成年人才承受的了的压力。

  (二)没有不听话的孩子,只有不理智的家长。

  不理智的家长们都有一个共同的特点:不会从孩子的内心出发。他们考虑问题片面,往往把分数作为判断孩子好坏的唯一标准。甚至把自己未完成的梦想强加在自己的孩子身上,一开始就为他们规划好了人生,一旦孩子稍微偏离了父母设置的方向,他们就会不断地指责。有的家长还喜欢攀比,为孩子安排各种补习课。这些家长们片面的追求表面上的光鲜,却忽视了孩子们心灵的成长。很多孩子二十多岁,却只有小孩的思维。很多孩子在一种被追求的状态的下,不被理解的同时,也找不到宣泄的方法。

  其实,家长作为孩子的第一老师,应该引导和鼓励自己的孩子,多和孩子沟通和交流,挖掘孩子潜在的能力和天赋,了解孩子的内心世界,从孩子的内心出发,引导他们积极上进,少一点指责和粗暴,让孩子们康健快乐的成长。

  (三)没有不成长的孩子,只有不康健的教育体制。

  做为仍然未成年的孩子来说,我想他们更应该愿意在一个康健的环境中成长,能够自然积极地从学校过渡到社会。然而我们的教育改革可以说是失败的。目前我国的教育体制跟社会基本处于一种脱节的状态,出现很多高分低能的学生,他们没有驾驭心情、控制情绪和承受压力的能力,而这些能力是面对社会必须具备的武器。不康健的教育体制让孩子无法康健的成长,一个不康健的心灵,不会懂得如何交往沟通以及协调合作。在这种应试的教育下,他们也无法形成自己的思想。因此,他们几乎不具备面对社会的能力。

  不管作为家长、老师还是社会,我们都有义务为孩子们营造一个康健的成长环境。从心里面理解孩子,关心孩子,给孩子创造一个沟通和进步的平台,引导和教育孩子如何去生活,而不是如何去生存。没有不好、不听话、不成长的孩子,只有不成熟的老师、不理智的家长、不康健的教育。可怜天下学生心。责任我们必须担当起来。