“校园暴力”频发 专家:教育孩子,先改变成人世界



    近几天,一名女中学生暴力殴打另一女生的一段视频突然在网络上热传。打人女生据称是南湖职业学校二分校的学生,据知情人士称,原因是被打女生抢了她的男朋友。一些认识该女生的人说:“这女孩平时客客气气的,没想到会这样。” 

    记者昨天(10月27日)采访了一些教育和心理专家,他们认为,这起发生在校外的校园暴力事件折射出的许多问题,既非“一日之寒”,也不能“就事论事”,而应举一反三,从成人世界找原因,引导学生建立正确的人生观、交际观,培养学生康健的心理。对有问题的学生,要实施“关怀教育”,从根本上杜绝这种现象。 

    暴力事件值得成人反思 

    上海市教科院德育研究与咨询中心主任谢诒范教授指出,“校园暴力”事件虽时有发生,但女生出现这样的过激行为,实不多见。他认为,虽然事件发生在学生身上,但值得从成人世界找原因,因为学生是生活在成人世界里的,他们的一举一动都有着社会性原因。他认为现在成人世界对孩子的期望十分单一,就是要求学习成绩好、找一个好工作,其他的则考虑甚少。不正确的人才观、生活观,既对孩子的成长产生负面影响,又给孩子的过激行为埋下了隐患。一些学生在自身成长中有一些不康健、不和谐的东西,平时看不见,一旦遇到“刺激”性诱因,便会直接地显性起来,该女生的行为就是一种极端。 

    “现在的问题是,一些学生的不当行为,往往不在家长和教育工作者的视野之下,一旦表现出来,就会闹得很大。”谢诒范认为教育要回归生活,社会要为学生提供和谐的生活环境,家长和老师要鼓励和引导学生进行没有功利的、康健的人际交往。他强调,改变学生的行为,要从改变成人世界入手。 

  心理辅导要突出预警预防 

    “这位女生的行为比较过激,在表达自己的情绪和不满时,采取了极端的做法,这种个案在女生中并不具有群体性特点。”长期研究学校心理教育教育的专家、市教科院研究生与继续教育部常务副主任吴增强指出,从心理学上分析,有攻击性行为的学生,往往与性格、情绪类型有关。 

    吴增强认为,在目前学校普遍重视心理教育教育的情况下,依然出现这种极端的例子,正说明学校心理教育教育有“漏洞”。不少学校比较重视“无事”时的面上教育,而对一些属于“高危群体”的学生较少关注。其实,应当将学生的心理辅导和干预,根据学生的情况分成几个层次,一般学生、特殊学生和出事学生,预防重在一般学生,关怀重在特殊学生,干预出事学生,尤其要对表现出某种倾向的学生进行心理教育人格评估。另外,心理教育教育不能停留在传授一般心理知识上,要从实际生活出发有的放矢,比如要帮助学生学会冲突时的处理办法,学会自我抚平情绪,学会理智规范行为。他强调,班主任是学生心理教育的“第一预防员”,要掌握相关的知识与技能,能及时发现苗子,防患于未然。 

    网络是双刃剑。谢诒范和吴增强都认为,不应将学生极个别的个案通过网络扩大化和妖魔化,也不能助长一报还一报的非常简单的情绪。对已经出现的问题,也要实事求是地加以分析。过分渲染,并不利于学生成长环境的优化。应当从和谐出发,做到既减少校园暴力,又促进学生成长。